16.03.2022_I CAMPI DI ESPERIENZA

Dalle indicazioni nazionali del 2012 

La scuola dell'Infanzia : identità, autonomia, competenza, cittadinanza

La scuola dell’infanzia è parte integrante del percorso

formativo unitario previsto dalle Indicazioni 2012 e 

contribuisce alla elaborazione del curricolo verticale . 

In questo grado di scuola la centralità di ogni soggetto nel processo di

crescita è favorita dal particolare contesto educativo: 

è la scuola del curriculo implicito che si manifesta

nell'organizzazione degli spazi

e di quello esplicito che si articola nei campi di esperienza.

Nella scuola dell’infanzia non si tratta di organizzare e “insegnare”

precocemente contenuti di conoscenza o linguaggi/abilità,

perché i campi di esperienza vanno piuttosto visti come

contesti culturali e pratici che “amplificano” l’esperienza dei

bambini grazie al loro incontro con immagini, parole,

sottolineature e “rilanci” promossi dall’intervento dell’insegnante.

Scaletta incontro e indicazioni operative

I campi d’esperienza: il curricolo  esplicito nella scuola dell’infanzia

Dalle 13.15 alle 16.15 introduzione + proposta di lavoro + pause 

1. Ripresa dei contenuti legati al primo incontro: raccolta dei vostri commenti,  spunti di riflessione, domande.

2. Introduzione al tema: I campi d’esperienza_ il curricolo esplicito nella scuola dell’infanzia 

3. Proposta di lavoro 

In sottogruppi di lavoro (max 5 student*) avete  la possibilità di riflettere e condividere una pensiero intorno ai campi di esperienza,  dimensioni che amplificano le esperienza di apprendimento dei bambini e delle bambine. Rintracciabili nelle indicazioni nazionali, i campi di esperienza, rappresentano un riferimento imprescindibile per la progettazione di ogni azione educativa. 

Procedete nel seguente modo:

collegate le singole immagini fotografiche (vedi il pdf "IL POTERE EVOCATIVO DELLE IMMAGINI") a situazioni specifiche che richiamano la dimensione culturale, relazionale, affettiva, sociale dell'esperienza dei bambini.  Si tratta di un lavoro deduttivo che ha lo scopo di rintracciare nel "fare" dei piccoli una o più dimensioni corrispondenti. Tenete traccia della vostra discussione perchè dovrà trovare posto nel forum condiviso.

pausa

consultate le indicazioni nazionali, nella parte dedicata ai campi d'esperienza, per riconsiderare le immagini alla luce della lettura proposta e stabilite delle nuove relazioni tra elemento visivo e riferimento utilizzato.

riportate in un artefatto quanto emerso nelle due fasi di lavoro. 

inserite l'artefatto nel forum "I NOSTRI ARTEFATTI",  ricordate di indicare i nominativi dei componenti del gruppo di lavoro;

socializzazione del lavoro svolto, con la ripresa di aspetti significativi emersi durante l'attività. Un rappresentante del gruppo farà da portavoce. 

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