Interessante la vostra proposta di intervenire soprattutto con domande stimolo e non con soluzioni preconfezionate, valorizzando la risorsa gruppo e guidandola a ragionare e a trovare una procedura condivisa. Molto bene anche aver sottolineato l'importanza di apprezzare lo sforzo del bambino di trovare una lettura della consegna (scala 1:500 <--> 1:1), nonostante l'errore concettuale.
Ri: Chiara Bagno, Nadège Bisoffi, Francesca Brun, Martina Dal Grande, Giada Faggian
di Luisella Romano -
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